Marie-Anne Hugon et Catherine Le Cunff (dir.)

 

Les échanges oraux entre apprenants au sein de travaux de groupes suscitent depuis longtemps l’intérêt des pédagogues et des chercheurs en sciences humaines intéressés par les apprentissages, en particulier à l’école. En France, les recherches sur les interactions dans les groupes d’apprentissage ont été le plus souvent conduites de façon dispersée. L’objet de cet ouvrage est de confronter les démarches et les modèles d’analyse des différentes disciplines pour mieux comprendre les dynamiques d’apprentissages qui se développent (ou non) au sein de travaux de groupes. Il s’agit d’identifier les paramètres affectifs, cognitifs, linguistiques, organisationnels, didactiques et pédagogiques favorisant ces apprentissages.
Cet ouvrage s’adresse à la communauté scientifique mais se veut également une contribution à la réflexion des formateurs et des enseignants.

Sommaire

  • Préambule, Marie-Anne Hugon, Catherine Le Cunff
  • Relations entre élèves et apprentissages, Daniel Gayet
  • Interactions à visées d’apprentissage et différences individuelles, Isabelle Olry-Louis
  • Comment rendre compte des échanges, dans un contexte d’apprentissage ?, Annick Weil-Barais
  • Analyse des interactions dans le travail de co-inteprétation au collège : une perspective didactique, Manon Hébert
  • Interactions dans des duos lors d’un travail coopératif sur des textes à l’université selon la distribution des informations : un zoom sur les confrontations de points de vue, Céline Buchs
  • Co-écriture et socialisation langagière des élèves moins experts en français. L’ex-pair-tise du locuteur natif sollicitée, Violaine Bigot
  • Dénommer, désigner en classe : aspects du métalangage et interactions, Catherine Bore
  • Les interactions orales dans les groupes de révision rédactionnelle : une aide à la construction de connaissances diverses, Lizanne Lafontaine, Sylvie Blain, Isabelle Giguere
  • Inscription de soi et de l’autre dans l’interaction verbale entre pairs, Catherine Le Cunff
  • Travailler au collège et au lycée en groupes restreints : quels contextes pour favoriser des apprentissages de haut niveau ?, Marie-Anne Hugon, Anne-Marie Tolla


2011 – 180 pages – Format : 15×21 cm
isbn : 978-2-84016-085-4 – Prix : 18€
Langue : français – Vente directe, nous contacter